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【湖北師德先進個人】李德宜: 平凡中的極不平凡

發布者: 宣傳部發布時間: 2021-09-09瀏覽次數: 148

李德宜: 平凡中的極不平凡

  

    李德宜,博士,歐寶體育理學院教授,博士生導師。1983年自北京大學數學系畢業后,他37年來扎根教學第一線,長期承擔公共基礎課的教學工作。  

    他是湖北省教學名師,湖北省優秀教師,寶鋼教育基金優秀教師,“湖北省名師工作室”主持人;他是學校首屆青年教師講課比賽一等獎獲得者,學校十佳師德標兵;他出版教材十余部,屢獲省部級教學成果獎,發揮“傳幫帶”作用,培育了青年教師十余人……

有滋有味的教學藝術

  

    李德宜個頭不高,衣著普通平常,當他初次出現在課堂里,出現在任何人的面前時,給人的印象一定是其貌不揚、樸實無華、肚中無貨。然而他基礎理論扎實、功底深厚、知識面廣。正是他無華的性格,踏實的作風,愛崗敬業的精神,使得他從教以來,刻苦鉆研教學藝術,深入研究教材教法,博采眾家之長,形成了他特有的嚴謹科學、韻律優美、深入淺出的教學風格。

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    李德宜教授以其樸實的教學藝術和崇高的敬業精神受到了廣大師生的廣泛肯定和好評,先后獲得““湖北省優秀教師”“寶鋼教育基金優秀教師獎”“湖北名師”等省級榮譽稱號。

有板有眼的教學改革

    李德宜教授在教學中講究精益求精,不斷探索,善于總結,主持有省級教學研究項目2項,參加了國家教改子課題重點項目、科技部重大專項子課題各1項。

    他主持的《基于學校的行業優勢,信息與計算科學專業的特色定位與建設》教學改革項目,實踐了信計專業與冶金行業優勢相結合的培養方式,解決了信計專業特色不足的問題;探索了信計專業“兩模塊、三層次”的培養體系,解決專業理論性過強,而實際應用偏弱的問題;實施了“創新積分”“提前介入”的培養措施,解決學生創新意識不強、動手積極性不高、畢業論文簡單應付的問題,獲得第七屆湖北省教學成果二等獎

    通過參加學科競賽、數學建模、參與教師教學科研、畢業設計、專業實習等項目提高了學生的創新能力;在專業課程教育中,通過改革教學內容,調整人才培養方案,不斷加大綜合型設計型實驗項目,加入課程設計,開設獨立實驗課,改革課程考試等方法,加強學生的專業應用能力。項目在原冶金部部屬院校及省內多所高校得到推廣,獲1998年冶金部教學成果二等獎。

他結合自己多年的教學研究和經驗,作為主編或副主編,編寫了《高等數學》《線性代數》《數學建模》《微積分(經管類)》《數學建模與實驗》《微積分學習指導》《應用數理統計》《概率論與數理統計》《數值計算方法》《代數學辭典》等教材十余部。

有模有樣的教學團隊

    他建立了“基礎學科(數學)名師工作室”,旨在以數學課程建設為著力點,以國際國內教育趨勢為導向,以微課、在線課堂建設,數學統計學專業建設為重點開展工作。

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    “要給學生一碗水,首先自己就要有一桶水。”他常常告誡自己的同事,“要讓自己的課程吸引學生,同時使學生理解透徹,自己本身的專業知識首先就得過硬!”同時,他還經常鼓勵團隊教師在教學實踐中大膽突破,敢于向傳統挑戰,提出自己獨特的教學理念與方法,從而培養其積極進取、敢于創新的心理品質,以適應教育改革新形式的需要。

 

有情有義的良師益友

    李德宜教授深知,一名優秀的教師不能滿足于教好書就行了,必須將育人作為己任。他的育人很有特點: 很少空洞的說教,而是堅持用自己良好修養、品行去潛移默化學生。

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   數學課是大班上課,作業很多,學校雖然只要求批改三分之一,但他總是全部批閱,他認為批改作業,不只是給學生判定對與錯,更重要的是對學生勞動的尊重。如果因為什么原因沒有批改完,他會公開向學生道歉。信計1501班的王歡說到: “我們的《高等代數》作業,老師都全部批改,對錯誤的地方,老師的批改非常詳盡,正因為這樣,我們對作業本的發放充滿了期待。對作業中的典型錯誤,李老師會在課堂上分析錯誤的原因,并不時地配上一些幽默的語言于其中,對新穎的做法,會在班上進行分享并給予較高的評價。”

有血有肉的教師情懷

    他始終認為對學生的愛應該是平等的,對待學習困難的同學,總是耐心細致的輔導,幫助他們尋找適合自己的學習方法,鼓勵他們的每一點進步。他這種認真負責、尊重理解他人、表里如一的品行深深影響了他所有的學生,也成為學生做人、做事和做學問的榜樣。

    本科生丁蒙玫在學校期中教學檢查學生座談會上說到“我是一個成績不太好的學生,有一次我回答問題回答不上來,李老師并沒有讓我難堪,而是悉心引導、鼓勵,讓我感覺自己可以解決。這樣增強了我的自信心和自尊心,也讓我愛上了這門課程,取得了很大的進步。”

    2011屆畢業生葉享東在畢業五年后的教師節寫到: “當初學習成績不好,還記得李老師利用晚上休息時間,把我們幾個成績稍差的同學單獨叫到辦公室補課,以使我們能跟上學習進度,有時補到樓門都鎖了……正是李老師在專業學習和做人做事雙方面不倦的教誨,使得我端正了學習態度,跟上了學習進度,完成了本科學業。也讓我在之后的創業道路上有拼勁和韌勁,每每遇到困難,就想到李老師曾經給我們講過的‘山頂的風光很美,上坡的路最難,堅持就能成功’”。

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